一、培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实科学文化基础和智慧健康养老管理相关基础知识,具备养老服务综合评估、老年人建筑和环境智慧化设计与改造、养老项目筹建规划、养老服务设施智慧化管理、养老服务培训与能力建设等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事养老评估、智老环境规划、养老服务设施管理、智能服务设施及产品研发、养老培训等工作且能满足城市智慧养老建设、管理和服务需要，能胜任中层、高层管理工作的高层次技术技能人才。

二、职业面向

本专业面向养老护理员、健康照护师、老年能力评估师等职业，老年评估、养老项目管理、医养个案管理、服务设施管理、适老化环境规划等岗位（群）

三、课程设置及要求

本专业课程设置以马克思主义实践论为指导，合理吸收建构主义和行动导向教学思想，以学生能力发展为主体，关注点从具体技能转向综合职业能力，采取“岗课赛证”四位一体融通培养模式，基于职业典型工作任务，按照职业发展规律设计工学结合的理实一体化课程，“以岗设课、以赛促课、以证验课”，实现社会需求和人才培养、生产过程和教学过程、岗位标准和课程内容精准对接，构建高层次高素质技术技能人才培养课程体系。

四、培养质量

 智慧健康养老管理专业学生来自省内外，录取分数达一本以上，生源质量优，学生就业率高；学生参加各类养老服务技能竞赛，提升学生的实践能力和职业素养，连续三年蝉联贵州省健康养老服务赛项第一名，获得该赛项国赛二等奖（2022年）和三等奖（2023年）的优异成绩；学生掌握管理学基础、智慧康养管理导论、大数据应用技术等多学科的基础理论和专业知识；具备为老年人提供优质服务的实际操作技能；掌握养老机构的管理流程和方法，具备良好的组织协调、人员管理、资源配置等综合能力。

五、质量管理

学校以社会和行业的需求为导向，以办学定位和教学质量目标为指导，以就业创业能力培养为核心，逐步建立涵盖教育教学各方面、各环节的科学合理的教学质量标准体系。学院的三级监督机构，明确其制订教学质量保障总体方案及规划，组织开展对学校教育教学质量的评估、反馈和改进的总体职责，规范所有教育教学过程、管理过程和学习过程的业务流程，逐步构建全校人人参与、人人有责的质量管理机制，明确内部质量保障过程中的责权利，进一步完善质量组织体系，切实保证教育教学质量。逐步建立涵盖全员、全过程、全方位的持续改进体系，通过质量监控、分析与反馈，实现“评价-反馈-改进”的不断更迭，使教育教学各方面、各环节得到持续改进，从而实现质量整体提高。